要么
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上课讲了很多内容,但学生听不进去,老是读不懂题目;设置了丰富的教学活动,但学生能吸收的非常少,学习成绩也上不去,这到底是哪里出了问题?为什么教会学生思考才是教学的重中之重? 本期新书,加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授彼得·利耶达尔将结合自己多年来在教学中的经验, 基于10000个课时的研究,提出为学生营造适宜的学习环境、让学生能主动思考的方法,建立思考型课堂,从而从根本上实现有效教学,引导孩子摆脱假装思考的恶性循环,真正地投入学习之中。
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